SEC是什么？2027新加坡中学教育证书与华文考试完整介绍

从2027年开始，新加坡中学生会正式迎来一个新的全国考试名称：

Singapore-Cambridge Secondary Education Certificate，简称 SEC。

过去大家熟悉的：

GCE N(T)-Level、GCE N(A)-Level 和 GCE O-Level

将整合成一张新的中学教育证书。

但是，如果只把SEC理解成“把N-Level和O-Level改了一个名字”，就不够准确。

SEC背后其实配合的是新加坡中学教育近年来一个更重要的改变：

Full Subject-Based Banding，全面科目编班制。

在新的制度下，学生不再简单地被定义为“Express学生”“N(A)学生”或“N(T)学生”，而是可以按照自己的能力和学习需要，在不同科目修读不同程度。

例如，一个学生可能：

华文修G3，
数学修G2，
英文修G2，
其他科目又修不同程度。

到了毕业时，他参加的也不再是某一个固定“源流”的全国考试，而是参加SEC，并分别报考自己各科实际修读的程度。MOE说明，Full Subject-Based Banding已经从2024年中一学生开始全面实施，而SEC则从2027年起取代原有的N-和O-Level考试。¹²

所以，要理解SEC，首先要理解三个字母：

G1、G2、G3是什么意思？

这里的G代表：

General。¹

三个程度大致承接过去的考试标准：

资料来源：MOE 全面科目编班制官方图解。¹

MOE说明，G1、G2和G3分别由过去的N(T)、N(A)和Express程度发展而来。学生在中学阶段也可以根据自己的学习情况，在适当的时候调整个别科目的修读程度。¹

这也是SEC与过去制度非常不同的地方。

过去我们比较习惯说：

“这个学生是Express。”

或者：

“这个学生是N(A)。”

以后更准确的说法会逐渐变成：

“这个学生华文修G2。”

或者：

“他数学修G3，华文修G2。”

也就是说：

G1、G2、G3描述的是“科目的学习程度”，而不是给学生贴上的整体标签。

Posting Group是不是G1、G2、G3？

这是另一个很容易混淆的地方。

中一入学时，学生仍然会有：

Posting Group 1、Posting Group 2、Posting Group 3。

但Posting Group主要用于中一入学分派。

它不代表学生以后所有科目都必须固定在同一个程度。

MOE公布的Full SBB示例中，一个Posting Group 2学生可以同时修读G2和G1科目；学生进入中学之后，个别科目的程度可以按照能力、兴趣和学习情况有所不同。¹

因此：

Posting Group ≠ 学生永远固定的科目程度。

理解这一点非常重要。

那么SEC到底改变了什么？

最明显的改变，是过去分开的几个全国考试整合了。

从2027年起：

N(T)-Level、N(A)-Level和O-Level将不再分别颁发。

学生参加SEC以后，会获得一张统一的：

Singapore-Cambridge Secondary Education Certificate。

这张证书会注明：

学生参加了哪些科目，以及每一个科目是G1、G2还是G3程度。²

例如，一名学生的成绩可能同时包括：

G3华文
G3数学
G2英文
G2科学
G1其他科目

这些都会出现在同一张SEC证书上。

所以：

不是三张不同等级的证书，而是一张证书，记录不同科目的程度和成绩。

SEC会不会让考试突然变得更难？

不会因为改成SEC而自动提高考试难度。

SEAB明确说明：

SEC的整体考试标准没有改变。

MOE也说明：

考试形式不会因为实行SEC而改变。

也就是说，2027并不是突然设计一套完全陌生的新考试。

原有不同程度的课程和考试标准，会转入新的G1、G2和G3体系。^{2 3}

例如华文：

过去的Basic Chinese 1202
→ 2027 SEC G1 Chinese K120

过去的N(A) Chinese 1196
→ 2027 SEC G2 Chinese K220

过去的O-Level Chinese 1160
→ 2027 SEC G3 Chinese K320

过去的Higher Chinese 1116
→ 2027 SEC G3 Higher Chinese K355⁴

因此，对于已经熟悉目前华文考试形式的学生和老师来说，并不是从零开始。

SEC成绩怎样表示？

不同程度仍然使用不同的成绩等级。

SEAB公布的SEC成绩转换表显示：

G3继续使用类似O-Level的：

A1、A2、B3、B4、C5、C6、D7、E8、9

G2使用：

1、2、3、4、5、6

G1使用：

A、B、C、D、E

在升学需要进行跨程度成绩计算时，SEAB也公布了正式的成绩转换方式。

例如：

G3的A1至B3
可转换为G2的1；

G3的B4至C6
可转换为G2的2；

而G2成绩也可以进一步转换到G1等级。²

这里需要注意：

成绩转换是为了特定升学计算使用，并不代表G3和G2本身是同一张试卷。

学生仍然参加自己所修读程度的考试。

SEC什么时候拿成绩？

所有学生会在：

考试后的次年1月

统一获得SEC成绩。

这与过去O-Level成绩公布的时间比较接近。

SEAB同时说明，考生只要在至少一门科目达到规定标准，就可以获得SEC证书：

G3：E8或以上
G2：5或以上
G1：D或以上。²

SEC实施以后，华文有什么特别值得注意的地方？

华文其实是理解SEC制度非常好的例子。

从2027年开始，中学华文主要可以看到：

资料来源：SEAB 2027年G1、G2、G3科目列表的新旧代码栏。⁴

SEAB已经正式公布这四份2027课程与考试纲要。⁴

虽然都叫“华文”，四种课程的考试重点并不完全一样。

SEC G1华文：K120

G1华文对应过去的Basic Chinese程度。

整科考试非常明显地强调：

聆听和口语运用。

考试结构是：

资料来源：SEAB K120 2027年考纲，印刷页3–6。⁵

也就是说：

口试＋听力一共占65%。

这非常符合G1华文的课程定位：

学生首先需要能够在实际生活中听懂、说得出、读得懂、进行基本书面表达。⁵

G1 Paper 1有什么特别？

G1写作时间只有：

30分钟

占：

10%。

学生根据一则网络贴文作出回应，字数必须达到：

75字以上。

而且学生会：

使用电脑，以汉语拼音输入法作答。⁵

这意味着G1学生除了要会写简单实用文，也需要具备基本的华文输入能力。

G1 Paper 2考什么？

Paper 2：

40分钟，25分，占25%。

共有：

15道选择题。

内容包括：

语文应用
实用性语料阅读
两篇短文阅读理解

其中实用性语料可能包括：

宣传海报、广告、通告等。⁵

因此G1 Paper 2相当强调学生从生活化资料中找到和理解信息的能力。

G1口试和听力为什么这么重要？

G1口试占：

45%。

包括：

朗读短文：15%
会话：30%

会话使用录像短片。

听力另外占：

20%。

共有7个语料、10道选择题，材料可能包括：

日常会话、广告、故事、新闻报道等。⁵

所以对G1学生来说，一个非常现实的结论是：

不能只复习Paper 2。

如果学生长期不说华文、不听华文，即使阅读还可以，也会失去非常大的考试比重。

SEC G2华文：K220

G2华文对应过去的N(A) Chinese程度。

考试结构是：

资料来源：SEAB K220 2027年考纲，印刷页3–6。⁶

和G1相比，最大的变化之一就是：

写作和阅读的比重大幅提高。

G1写作只有10%，G2已经提高到：

30%。 ⁶

G2 Paper 1怎么考？

考试时间：

2小时。

总分60分，占30%。

包括两个部分。

实用文

2选1。

学生写电子邮件，字数：

120字以上。

占10%。

作文

3选1。

文体包括：

记叙文
说明文
议论文

字数：

240字以上。

占20%。⁶

到了G2程度，学生已经不能只进行非常简单的书面回应，而需要写比较完整的文章。

G2 Paper 2有什么特点？

Paper 2：

1小时30分钟

共60分，占30%。

而且有一个很重要的特点：

这是一份电子试卷。

学生使用电脑作答，并通过SEAB电子考试系统提交答案。

内容包括：

综合填空
阅读理解一
阅读理解二

共有：

28题。

其中：

综合填空：10题
阅读理解一：10题
阅读理解二：8题。⁶

G2口试和听力

G2口试：

30%。

包括：

朗读短文：10%
会话：20%

学生有10分钟准备时间，可以默读短文和观看录像。

听力：

10%。

共有10道选择题，使用6个语料，即三个简短对话或语段，以及三个理解篇章，与G3考纲所列的语料结构相同。⁶⁷材料包括：

日常会话、广告、说明、故事和新闻报道等。⁶

SEC G3华文：K320

G3华文对应过去的O-Level Chinese 1160。

考试结构是：

资料来源：SEAB K320 2027年考纲，印刷页3–6。⁷

与G2相比，Paper 1的比重相同，但是：

阅读与语文应用进一步提高到35%。⁷

与此同时，G3开始出现一些具有明显考试技巧要求的题型。

G3 Paper 1

考试时间：

2小时。

总分60分，占30%。

实用文

2选1。

写电子邮件。

字数：

150字以上。

占10%。

作文

3选1。

包括：

记叙文
说明文
议论文

字数：

300字以上。

占20%。⁷

从G2到G3，可以明显看到写作篇幅和语言要求进一步提高。

G3 Paper 2

考试时间：

1小时30分钟。

共70分，占：

35%。

共有30题。

内容包括：

综合填空

5题，5分。

词语替换

5题，10分。

学生根据短文内容和上下文，把使用不当的词语改成正确词语。

阅读理解一

10题，20分。

材料可能包括：

广告、传单、新闻报道等。

阅读理解二

10题，35分。

学生阅读两篇短文，并用开放式答案作答。⁷

因此到了G3，学生除了理解文章，还需要自己组织答案，不能只依靠选择题。

G3口试与听力

G3口试占：

25%。

其中：

朗读短文：5%
会话：20%

听力：

10%。

共有10道选择题。

听力内容包括：

三个简短对话或语段
加上三个理解篇章

材料包括：

日常会话、广告、说明、故事和新闻报道等。⁷

那高级华文呢？

高级华文仍然存在。

2027年开始，正式名称属于：

SEC G3 Higher Chinese Language

科目代码：

K355。

它对应过去的：

Higher Chinese 1116。

SEAB把高级华文列在G3科目之下，但它不是普通G3华文的另一个名称，而是一门独立科目。⁴

谁可以修高级华文？

高级母语并不是所有学生自动修读。

从2026年中一新生开始，MOE扩大了高级母语的修读机会。

学生如果在PSLE母语取得：

AL1或AL2

或者在PSLE Higher Mother Tongue取得：

Distinction或Merit

就可以修读中学高级母语，而不再必须同时满足过去对整体PSLE成绩的要求。⁸

这意味着：

如果学生在华文方面特别有优势，即使其他科目表现没有同样突出，也有更多机会继续修读高级华文。

SEC高级华文怎么考？

高级华文总共三份试卷：

资料来源：SEAB K355 2027年考纲，印刷页3–6。⁹

这里有一个非常重要的区别：

高级华文没有独立的听力理解试卷。 ⁹

高级华文Paper 1

时间：

2小时

共80分，占40%。

实用文

2选1。

字数：

220字以上。

形式包括：

电子邮件
网上论坛

占10%。

作文

3选1。

字数：

500字以上。

文体包括：

记叙文
说明文
议论文，包括演讲词

占30%。⁹

高级华文Paper 2

时间：

1小时45分钟

共80分，占40%。

内容包括：

短文填充

5题，10分。

病句改正

5题，10分。

阅读理解一

5题，10分。

阅读理解二

9题，38分。

片段缩写

1题，12分。

考生需要根据阅读理解篇章的内容，把指定段落缩写成：

约80字的短文。 ⁹

从这里也可以看到：

高级华文比普通G3华文更重视：

阅读分析、语言运用、长篇写作和观点表达。

高级华文口试也不同

高级华文Paper 3：

约20分钟

占：

20%。

它不像G1、G2和G3普通华文那样考：

朗读＋会话。

而是：

口头报告

学生观看录像后，需要针对指定话题作一个：

不超过2分钟的口头报告。

占10%。

讨论

之后主考员根据口头报告内容与学生进一步讨论。

占10%。⁹

所以，高级华文口试要求学生不仅能够“回答问题”，还要主动：

组织观点、
发展内容、
提供理由和例子、
进行比较深入的讨论。

把四种华文放在一起看

现在把SEC中的四种主要华文课程放在一起，就会比较清楚：

资料来源：SEAB K120、K220、K320、K355 2027年考纲，印刷页3–6；科目代码参照2027年科目列表。⁵⁶⁷⁹⁴

这个表其实很能说明四个程度的设计思路。

从G1到高级华文，真正改变的是什么？

如果只说：

G1简单
G2中等
G3较难
高级华文最难

其实太笼统。

四个程度真正的差别，是语言能力的重点逐渐移动。

G1

更强调：

实际沟通。

口试和听力占65%。⁵

学生首先需要能够在生活情境中听懂和使用华文。

G2

开始变得更加均衡：

写作30%
阅读30%
口试30%
听力10%

学生需要同时发展：

听、说、读、写。

G3

进一步增加：

阅读理解、语言应用以及开放式作答。

Paper 2占35%。⁷

而且出现：

词语替换

这类对语言准确度要求更高的题型。

高级华文

重点更加明显地转向：

高层次阅读＋写作＋观点表达。

Paper 1和Paper 2合起来：

80%。⁹

学生需要处理更长、更复杂的篇章，也需要写更完整、更有组织的文章。

SEC以后，华文考试时间也有一个重要变化

MOE已经宣布：

从2027年开始，SEC的：

英文和母语书面考试

会安排在：

9月。

其他科目的主要书面考试则集中在：

10月至11月。

而且母语会考将只有：

一次书面考试机会。

这适用于：

G1母语
G2母语
G3母语
G3高级母语。³

这是非常重要的改变。

过去不同源流的母语考试时间安排并不完全一样。

SEC实行以后，母语考试会进一步整合。

为什么把华文安排得比较早？

MOE解释，这样安排可以：

让学生更好地分散全国考试压力；

同时也让母语教师能够更好安排课程进度，让学生有更多时间真正学习语言。³

对学生来说，则意味着一个非常现实的问题：

华文复习不能等到10月才开始。

如果主要书面考试在9月，那么中四上半年到年中以后，其实已经进入正式备考阶段。

SEC以后，学生是不是必须所有科目都考同一个G？

不是。

这正是Full Subject-Based Banding的重要改变。

学生可以根据不同学科的能力：

组合不同程度的科目。

例如：

G3华文
G3数学
G2英文
G2科学

完全可以同时存在于同一个学生的SEC成绩上。²

因此，以后谈学生学习情况时，更应该问：

“你华文修什么程度？”

而不是简单问：

“你是什么源流？”

SEC以后，“源流”这个词还准确吗？

严格来说，传统的：

Express
N(A)
N(T)

这种整体分流概念已经逐渐退出。

所以以后把G1、G2、G3称为“不同源流”，虽然日常交流中大家可能仍然听得懂，但更加准确的说法应该是：

不同科目程度。

例如：

G1华文

不是说：

“这个学生属于G1源流。”

而是说：

“这个学生的华文修G1程度。”

这也是Full SBB最重要的理念之一：

学生在不同科目上可以有不同的优势。

华文学习方法也应该随SEC改变吗？

考试形式本身并没有突然改变，所以有效的华文学习方法也不会因为换了“SEC”这个名字就完全不同。

真正值得注意的是：

学生更应该针对自己所修读的科目程度进行练习。

例如：

G1学生需要大量练习：

听力、
会话、
实用性阅读、
简单书面回应。

因为这些就是G1考试的核心。

G2学生则应该逐渐加强：

电邮、
作文、
阅读理解、
电子试卷作答。

G3学生除了作文和阅读，还需要针对：

综合填空、
词语替换、
开放式阅读理解、
口试和听力

进行分项练习。

高级华文学生则应该把更多时间投入：

长篇阅读、
病句改正、
片段缩写、
高层次写作、
口头报告和讨论。

SEC带来的一个重要观念：不要只比较学生，而要比较“科目能力”

过去的分流制度很容易让人产生一种印象：

Express一定比N(A)强，
N(A)一定比N(T)强。

Full SBB试图减少这种整体标签。

一个学生完全可能：

华文特别强，修G3甚至高级华文；

数学则修G2；

另一名学生可能刚好相反。

所以以后更值得问的问题不是：

“这个学生属于哪一组？”

而是：

“他在哪些科目有优势？哪些科目需要更多支持？”

这也是为什么SEC最后把所有科目记录在同一张证书上，同时注明每门科目的程度。

它呈现的不是一个简单的“学生等级”，而是一组更加具体的学科表现。

对2027及以后参加SEC的学生来说，最重要的几件事

第一，记住：

SEC从2027年开始。

第二：

过去的N(T)、N(A)、O-Level证书整合成一张SEC证书。

第三：

科目按照：

G1、G2、G3

三个程度进行考试。

第四：

学生可以同时修读不同程度的科目。

第五：

华文主要包括：

G1华文、G2华文、G3华文和G3高级华文。

第六：

2027以后母语书面考试主要安排在：

9月。

第七：

虽然考试名称改变，但：

整体考试标准和考试形式并没有因为SEC而突然改变。

最后

SEC最重要的意义，并不是把：

“N-Level”和“O-Level”

几个名字换掉。

它真正代表的是新加坡中学教育的一种变化：

从“学生属于哪个源流”，逐渐转向“学生每一门科目适合什么程度”。

对于华文学习来说也是一样。

有些学生目前需要的是：

G1程度下把基本沟通能力建立起来。

有些学生已经能够进入：

G2或G3，进一步发展阅读和写作能力。

而华文能力较强的学生，则可以继续挑战：

高级华文。

所以，在SEC制度下，最值得关注的并不是：

“我的孩子属于哪一类学生？”

而是：

“他现在修读什么程度的华文？这个程度具体要求什么？接下来应该练什么？”

只要把这三个问题弄清楚，SEC看起来其实并没有那么复杂。

官方参考资料

资料核对日期：2026年9月27日。PDF页码指文件内印刷页码，并非阅读器页序。文中的学习方法和比较解读属于作者的教学建议，官方要求以所列来源为准。

出处注释

1. MOE — Secondary School Experience and Post-Secondary Pathways：Full SBB 官方图解。参见中学入学、G1/G2/G3科目程度及中学学习经历部分（2024年中一届起）。 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵

2. SEAB — Secondary Education Certificate（SEC）：考试安排、成绩等级与证书。适用于2027年起的SEC；参见网页的 Examination Timetable、Grading System、Results Release and Examination Certificate 栏目。 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶

3. MOE — 2024年政策公布：整合全国考试时间表。参见 Consolidated examination timetable，适用于2027年SEC。 ↩ ↩² ↩³

4. SEAB — 2027 G1 学校考生科目列表 · 2027 G2 学校考生科目列表 · 2027 G3 学校考生科目列表。参见华文／高级华文行的新代码与“2026 and earlier”旧代码列。 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵

5. SEAB / MOE — 2027 G1 Chinese 考试纲要 (K120)。印刷页3–4：试卷格式；印刷页5–6：试卷蓝图、题数及分数比重。 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

6. SEAB / MOE — 2027 G2 Chinese 考试纲要 (K220)。印刷页3–4：试卷格式；印刷页5–6：试卷蓝图、题数及分数比重。 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷

7. SEAB / MOE — 2027 G3 Chinese 考试纲要 (K320)。印刷页3–4：试卷格式；印刷页5–6：试卷蓝图、题数及分数比重。 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷ ↩⁸

8. MOE — 2025年政策公布：扩大高级母语修读机会。参见 Increased opportunities to offer Higher Mother Tongue Language；适用于2026年中一新生。 ↩

9. SEAB / MOE — 2027 Higher Chinese 考试纲要 (K355)。印刷页3–4：试卷格式；印刷页5–6：试卷蓝图、题数及分数比重。 ↩ ↩² ↩³ ↩⁴ ↩⁵ ↩⁶ ↩⁷