如何充分利用口试的十分钟准备时间

分配十分钟的准备时间

每位同学在口试的时候，都有10分钟的时间可以阅读朗读篇章和观看录像。我们可以把10分钟分成两个部分，用其中大约3分钟来看朗读篇章，用大约7分钟来观看录像。

用三分钟准备朗读篇章

用3分钟准备朗读篇章时，建议大家先快速浏览全文，找出不会读的字词。然后想好这些不会读的字词要如何应对，不要到了老师面前正式朗读的时候才去想。

认字认半边

俗话说秀才不识字，认字认半边。很多华文字的读音，和这个字中某个部分的读音是相同或者相似的。那么我们就可以直接读这个字中你认识的那个部分的读音。比如时髦的髦这个字你不认识，但是你一定认识这个字下半部分的毛，那么你可以选择把这个字就读作毛。

根据上下文应对

有时候你不知道某个字的读音，但是根据上下文能猜出这个字所在词的意思，那么你可以想想看有没有什么意思相同的字可以代替它。比如你不认识橱柜的橱怎么读，但你能猜出橱柜的意思应该就是柜子，那么你可以选择读成柜子。当然这样读并不是正确的，只是能帮助把句子的意思补全。

有时候上面两种方法都不适用，你也可以直接跳过不认识的字不读。

要注意，上面分享的方法并不能保证你得分，只是在某种程度上可以减少你的损失。要真正提高朗读篇章的成绩，只有平时好好积累词汇。

用七分钟观看录像：看、听、想

我们有大约7分钟的时间来观看录像。在观看录像的时候，请记住这个三字口诀：看，听，想。

看

看，主要是看录像中有什么人，这些人的身份是什么，这些人在做什么事。也要看周围的环境，想一想时间，地点和周围人的反应等信息。

听

听，是说要听旁白。旁白非常重要，一段录像可以包含非常多的信息，而旁白中提到的内容往往就是会话部分的重点。有时候录像中也会有一些访问，也要注意听那些被访问到的人都说了什么。

想

想，是指要想一想来到老师面前进行会话时，老师可能会问到什么问题。

预想三种会话问题

基本上老师会问三种类型的问题。

第一题一般是问个人经验。比如录像的内容是参加义工活动，老师可能会问你本身有没有参加过类似的活动。

第二题一般是问原因后果，或者建议。根据这些年口试的情况，问建议的机会比较大。比如录像的主题是关于阅读的，那么老师可能就会问你，请问学校如何才能鼓励同学们养成阅读习惯。

第三题一般是问你对某件事的看法。比如乐龄人士的话题，老师可能就会问你，俗话说的好，家有一老如有一宝，请谈谈你对这句话的看法。

了解到会话中老师可能会问的问题，就可以在7分钟观看录像准备的时间里，一边看录像一边在头脑中想一想这些问题自己该如何回答。