G1、G2、G3和高级华文：听力考试到底有什么不同？

从2027年起，新加坡中学生将参加新的 Singapore-Cambridge Secondary Education Certificate（SEC）考试，科目按照 G1、G2 和 G3 不同程度设置。华文也一样，学生可能修读 G1 华文、G2 华文、G3 华文，部分学生则修读 G3 高级华文（Higher Chinese Language，HCL）。

名称虽然改变，但考试并不是从2027年重新设计。SEAB说明，SEC取代过去的N-Level和O-Level后，评核形式和整体考试标准保持一致。因此，我们也可以把新的科目程度与原来的考试作这样的对应：

SEAB已经公布2027年各科新的科目代码，并同时列出了旧代码供参考。

从听力考试来看，四种课程之间有一个非常明显的分界：

G1、G2和G3都有独立计分的听力理解考试；高级华文则没有独立的听力理解试卷。

这也是理解几个程度差异最重要的一点。

G1华文：听力占20%，是四种课程中比重最高的

2027 SEC G1华文的听力理解属于试卷三的一部分。

SEAB规定，听力共有10道多项选择题，20分，占整个华文成绩20%。考试材料由7个语料组成，包括日常会话、广告、故事和新闻报道等。学生听录音后，根据所听到的内容选择答案。

换句话说：

10题 → 20分 → 占总成绩20%。

从分数与题数计算，平均每题相当于2分。

这里值得注意的不是题数，而是比重。G1听力同样只有10题，却占整个科目五分之一。因此，对于G1学生来说，听力绝不是一个可以忽略的小项目。资料来源：K120考纲。

从教学准备的角度看，一个听力考试中出现7个不同语料，学生需要适应情境转换，练习迅速判断：

• 谁在说话？
• 事情发生在哪里？
• 对话的目的是什么？
• 发生了什么事？
• 人物接下来可能怎么做？

所以，在G1听力练习中，可以先着重培养在日常情境中准确捕捉直接信息的能力。这是学习建议，并不意味着试题只考直接信息。

G2华文：也是10题，但听力只占10%

根据2027 SEC G2华文考试纲要，听力理解同样有10道多项选择题，共20分，但是只占整个华文成绩的10%。

考试使用6个语料，具体是三个简短对话或语段，以及三个理解篇章，包括日常会话、广告、说明、故事和新闻报道等。

因此：

10题 → 20分 → 占总成绩10%。

题数和G1完全一样，从分数与题数计算，平均每题同样相当于2分，但是因为G2整份华文试卷的总分结构不同，听力的最终比重只有G1的一半。

这里也出现一个值得注意的区别：

G1列出的是7个语料，G2则是3个简短语料＋3个理解篇章。资料来源：K220考纲。

我们不能简单理解为“G2就是把G1的录音说快一点”。在设计不同程度的练习时，可以关注语料的语言复杂度、信息密度、篇章长度，以及题目需要处理的信息关系。不过，这些是教学设计的考虑，不能仅凭语料数量推定官方试题的难度。

例如，练习可以先直接问：

“他们为什么去图书馆？”

再要求学生听完整段话以后，判断：

“从这段话可以看出，说话者最主要的目的是什么？”

后者已经不只是听见一个关键词，而是需要理解整个语境。这两个例子说明的是理解任务的差别，并非G1与G2官方题型的固定分界。

G3华文：与G2的题数、比重和语料结构相同

G3华文的听力也是10道多项选择题、20分，占总成绩10%。考试时间约30分钟。

它和G2在这些项目上相同：

• G2：10题，20分，10%
• G3：10题，20分，10%

G3听力包括：

三个简短对话或语段，加上三个理解篇章，共10题。

材料范围包括日常会话、广告、说明、故事和新闻报道等。资料来源：K320考纲。

G2的考纲也采用相同的结构描述。因此，不能仅凭考试蓝图，就断定G3的篇章比G2更长，或信息处理一定更深。

不同程度的具体语言要求，需要结合相应课程与实际试题来理解。对G2和G3学生而言，练习时都不宜只采用“听见什么词就选什么答案”的方法。

他们需要逐步具备几种能力：

• 听出主要信息和细节；
• 辨认人物之间的关系；
• 理解事情发生的原因和结果；
• 根据前后内容判断说话者的意思；
• 区分录音中出现的信息与题目真正询问的信息。

这些是可以共同培养的听力策略，而不是只属于G3的要求。

G1、G2、G3放在一起看，最有意思的地方是什么？

如果只看题数，三个程度其实非常相似。

资料来源：SEAB 2027 SEC K120、K220及K320考试纲要。

所以，不能把三个程度简单理解成：

G1简单、G2中等、G3困难。

更准确地说，三个程度都考查聆听能力，官方蓝图显示G1与G2／G3在比重和语料结构上有区别；G2与G3的这几项结构指标相同，不能用它们直接衡量难度。

这也符合中学华文课程的整体设计。各科考纲的课程目标都包括聆听、说话、阅读、写作，以及口语互动和书面互动能力，并要求学生听懂适合程度的话语信息和内容。

那么，高级华文的听力是不是最难？

这里反而最容易产生误解。

答案是：

高级华文没有独立的听力理解考试。

2027 SEC高级华文K355的考试结构中，试卷三只有口试：

• 口头报告：20分
• 讨论：20分

合计40分，占整个高级华文成绩20%。

也就是说，普通G3华文学生会参加10题、20分的听力理解考试，但是高级华文考生不会另外参加一份“更难的高级华文听力理解”。

这并不意味着高级华文“不要求听力”。

恰恰相反。

高级华文课程目标依然明确要求学生能够听懂适合程度的故事、对话、诗歌、广告、报告、访问、广播剧、演讲、新闻报道和电台节目等语言材料。

只是到了高级华文程度，聆听能力需要结合语言运用来理解，而不是通过一份独立的选择题听力卷来考查。

最明显的例子就是高级华文口试。

学生需要观看录像，然后进行口头报告，再与考官展开讨论。换句话说，他必须先理解所看到和听到的信息，才能组织自己的观点和回应。资料来源：K355考纲。

所以可以这样理解：

G1、G2、G3：聆听能力既是课程能力，也是独立计分的考试项目。

高级华文：聆听仍然是课程能力，但全国考试不设独立的听力理解选择题试卷。

这是一个非常重要的区别。

听力考试到底怎么评分？

G1、G2和G3的听力都是客观式多项选择题。

三个程度都是：

10题，20分。

因此从分数结构计算，平均每题2分。SEAB公开的考试纲要列出了题数、总分和总成绩比重，但没有为听力选择题另外公布类似作文或口试那样的分项表现等级描述。

这是客观题，不采用作文或口试那样的分项表现等级评分。对学生来说，听力真正的问题不是“怎样写得更完整”，而是：

能不能在有限的播放时间内准确理解信息，并选出最适当的答案。

有没有官方样题？

截至2026年9月27日，在SEAB公布的2027 SEC syllabus列表中，G1华文K120、G2华文K220、G3华文K320和高级华文K355的“Specimen Papers for Revised Syllabus”栏均没有另外列出新的公开样卷。SEAB说明，修订科目的样卷会在网页上保留三年，包括发布当年。这并不等于其他渠道完全没有官方试题。

因此，如果要制作练习题，可以先按照SEAB公布的考试蓝图控制语料数量、题型和材料类型，再结合相应课程与适用的试题资料，考虑：

• 篇章长短；
• 语言程度；
• 信息密度；
• 问题所要求的理解层次。

这也是为什么同样是一道四选一的听力练习题，设计给不同程度的学生时，不宜只是简单地更换几个比较难的词语。

相关官方列表：G1科目、G2科目、G3及高级华文科目。

最后：四种课程真正的差别，不只是“难度”

G1的听力使用7个语料，占总成绩20%，在本科成绩中的比重值得重视。

G2和G3均为3个简短语料加3个理解篇章，10题、20分，占总成绩10%。不能仅凭这些相同的结构指标，断定两者篇章长度或信息处理深度的差异。

高级华文没有独立的听力理解选择题考试，但课程仍要求聆听能力；录像、口头报告和讨论也需要学生先理解信息，再表达和互动。

从学习的角度看，学生值得持续练习的是：

从听见信息，到理解信息；

从理解一两句话，到掌握完整篇章；

再从理解别人的话，发展到能够根据所接收的信息形成自己的观点并作出回应。

这是一条听力能力成长的方向，而不是G1、G2、G3之间严格划分的考试等级线。这或许才是中学华文听力学习最值得学生理解的地方。